В актовом зале административного здания Сулейман-Стальского района состоялся семинар учителей начальных классов общеобразовательных организаций муниципалитета на тему: «Психологическое сопровождение ФГОС».

       Работа семинара была направлена на повышение психологической готовности учителей к принятию инноваций в области образования.

      Открыла работу семинара методист начального сектора Информационно-методического центра Марина Меджидова, которая озвучила цели и задачи семинара, а также новые задачи психологической службы. Вниманию учителей был представлен пакет методических материалов по психологическому сопровождению младших школьников по работе с родителями и даны рекомендации для качественной работы в данном направлении.

      Также в рамках семинара Марина Меджидова подвела итоги работы районной методической службы за первое полугодие 2018-2019 учебный год и отметила эффективность методической работы в общеобразовательных организациях района и ее роль в повышении качества учебного процесса.

       С структурой работы сингапурской методики преподавания и обучения представляющей собой комплекс из различных тезисов и формул, основанный на командной работе ознакомила учитель начальных классов Ашагасталказмалярской СОШ Нисейхалум Шихнебиева. Она подчеркнула эффективность использования обучающих структур сингапурской методики на различных этапах урока и провела показательные ролевые игры.

      Об успешности внедрения в учебный процесс проектной деятельности как средства реализации ФГОС рассказала руководитель ассоциации учителей начальных классов муниципалитета Имамат Абдулмуталибова. Она отметила, что данная работа направлена на понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов. Имамат Абдулмуталибова озвучила положительные факторы проектной деятельности и более подробно представила универсальные учебные действия, формирующиеся на каждом этапе работы над проектом.

    Подводя итоги выступлений, учителя отметили необходимость систематического отслеживания динамики психологического развития учащихся в процессе школьного обучения.